“慢点传，慢点传，我想接到棋子，我要做这道题”“传我这儿，传我这儿……”在一弈围棋学苑莫老师的课堂上，“击鼓传棋”的游戏正火热上演，8岁的小宝和其他孩子一个个兴头十足。

　　一年前的小宝可不是现在这个样子，之前的他性格极度内向，完全不敢和别人说话，上课也总是坐在小角落里低着头扣手；经常爱哭鼻子，大家都说他是个“小哭包”。

　　“我不是为了让他在棋艺上有多大的提升，只是想让他自信、阳光一点。”由此，小宝妈妈将小宝送到一弈围棋学苑的课堂。

　　小宝刚到班上的前两个月，一到提问环节，其他小朋友都是争先恐后地回答问题，只有小宝使劲攥着小拳头浑身紧张的直发抖；当莫老师点到小宝回答时，他的眼泪在眼眶里打转，一句话也不敢说，整个人害怕得不得了。

　　“为了让他能够减轻在陌生环境里的紧张感，我制定了专门的‘针对训练’”，莫老师笑着介绍道。

　　莫老师所说的“针对训练”便是“击鼓传棋”游戏。莫老师说道：“玩游戏时我有时候会故意让棋子停在小宝手里，这样在游戏中潜移默化地改变他怯场的性格。”

　　棋子传到手里就要去解答老师的围棋题目，答错了也没有关系，莫老师会让小朋友们表演个小节目或者讲个笑话。小宝参与其中，经常被逗得哈哈大笑。

　　“现在小宝上完课回家会滔滔不绝地给我说上课有意思的事情，而且还结交了许多小伙伴。变得阳光开朗了许多！”小宝的妈妈喜不胜收，和莫老师分享着小宝的变化。

　　除了“定制游戏”，莫老师还鼓励小宝多多参与大型比赛，在实践中锻炼自己的围棋技巧和心理素质。7月份一弈围棋学苑举办的“童弈杯”围棋比赛，小宝就主动要求参加并取得了不错的成绩。

　　从躲在门后的“小哭包”到自信大方高“言”值。一弈围棋学苑在围棋技能规范化教学的基础上，强调文化影响在基础教育中的重要性，成功通过围棋教学完成对学生习惯和心性的培养。